FERMENTACIÓN DEL PAN.

HIELO Y ESCARCHA.

Últimamente hemos podido observar este fenómeno,sobre todo por las mañanas.

CONCURSO DE DIBUJO .

Con este mural participamos en el concurso de dibujo Infantil de "La Gaceta". A ver si hay suerte.

EL GUSTO

Pela y trocea una patata cruda y una manzana. Mezcla los trocitos en un plato ( verás que apenas se diferencian una de otra). Seca tu lengua con una servilleta de papel  y coloca  un trocito. Comprueba si puedes distinguir si se trata de patata o manzana.

La lengua tiene unos receptores químicos, que se activan al entrar en contacto con diferentes compuestos químicos. Estos receptores están especializados en distintos sabores y se agrupan formando las papilas gustativas. Estos receptores se activan solo en un entorno líquido: la saliva se encarga de humedecerlos para que puedan funcionar.

EL TACTO

Coge unas tarjetas o cartones y corta en forma de cuadrilátero; corta unos palillos a la mitad y pégalos a las tarjetas de manera que sobresalga la parte fina un poquito a diferentes distancias: dos a tres cm en un lado; dos a 6 cm en otro lado; dos a 1,5cm en otro lado y uno solo en el otro lado del cuadrilátero. Ahora presiona suavemente a tu pareja, que tendrá los ojos cerrados en diferentes zonas del cuerpo: brazo, mano, pierna...Deberá adivinar si la presión es con un punto, con dos...

Experimento con el olfato.

Echamos unas gotas de diferentes aromas en dos bolitas de algodón. Las colocamos dentro de un envase cada una. Hacemos lo mismo con diferentes aromas, siempre impregnamos dos bolitas con cada aroma diferente. Cogemos uno de ellos y lo olemos; después tendremos que encontrar entre el resto, el que huele igual. Seguiremos hasta encontrar todas las parejas de olores.

Han preparado el experimento Vicente y Carolina.

Funcionamiento del sentido de la vista.

PUNTO CIEGO.
Marca un punto a la izquierda de una tira de cartulina y una cruz a la derecha. Coge la cartulina y sostenla a la altura de tus ojos con los brazos estirados. Cierra el ojo derecho y concentra tu vista con el ojo izquierdo en la cruz de la derecha. Verás también el punto de la izquierda. Ve acercando poco a poco la cartulina hacia la cara. Llegará un punto en el que el punto desaparecerá y después volverá a aparecer. Ahora cierra el ojo izquierdo y fija la vista en el punto de la izquierda. Repite el experimento hasta determinar la distancia a la que la cruz de la derecha desaparece y la distancia a la que vuelve a aparecer.

Explicación. 
La retina es la parte del ojo donde se encuentran los receptores sobre los que incide la luz y desde donde se envía la señal al cerebro que nos permite ver.Sin embargo, hay una zona de la retina ( la ocupada por el nervio óptico) en la que no hay receptores, y donde no podemos ver. Es lo que se llama punto ciego.Normalmente como vemos con los dos ojos no nos damos cuenta porque lo que no ve uno lo ve el otro.

ILUSIÓN ÓPTICA.
Coloca tu mano sobre un papel y dibuja el contorno. A continuación traza líneas paralelas en la parte exterior de la mano y líneas curvas en la parte interior. Perfila el contorno y sombrea uno de los lados. Tendrás una ilusión óptica de una mano en 3D. Las ilusiones ópticas utilizan la luz y el color para "engañar" al cerebro, que interpreta una información que no se corresponde con la realidad.

Autoras: Andrea y Marta

Modelación del funcionamiento del tímpano.

Necesitamos:

Una lata, un globo, tijeras, una goma elástica, sal, una bandeja o tapadera metálica, cuchara metálica.

Cortamos la parte superior de la lata y colocamos el globo, al que habremos cortado previamente la parte estrecha. Para que quede sujeto pondremos una goma elástica. Echamos un poquito de sal sobre el globo y golpeamos la bandeja con la cuchara. Comprobaremos que la sal salta al ritmo del sonido.

Explicación. Al golpear la bandeja, se produce una vibración que se transmite en forma de ondas sonoras que viajan por el aire. Cuando estas chocan con el globo hacen vibrar la sal. Estas ondas continúan viajando hasta nuestro oído haciendo vibrar el tímpano de la misma manera, de forma que oímos el sonido de la cuchara.

  Actividad realizada por Hidalid y Jackeline.

Propagación del sonido a través del aire y del agua.

Cogemos un globo y lo llenamos de agua, luego hacemos un nudo y nos lo ponemos en el oído.

Golpeamos despacito con la otra mano en el extremo opuesto.
El sonido es fuerte.



Ahora cogemos un globo y lo llenamos de aire, luego hacemos un nudo y nos lo ponemos en el oído. 
Con la otra mano damos golpecitos en el extremo opuesto.
Notaremos que el sonido es más suave que cuando estaba lleno de agua.


Explicación.

Escuchamos mejor los golpes que damos en el globo de agua porque el sonido se propaga mejor en el agua que en el aire. Los sonidos llegan hasta nuestros oídos porque hacen vibrar la materia que atraviesan, ya sea sólida, líquida o gaseosa. El aire está formado por moléculas muy pequeñas que están alejadas unas de otras y el agua está formada por moléculas que están más cerca unas de otras,por eso las vibraciones del sonido se trnasmiten mucho mejor en el globo de agua.

Autores: Julia y Álvaro.

Experimentos en Ciencias Naturales

Transmisión del sonido a través del aire y de un cuerpo sólido.

Materiales: Una percha metálica y dos cordones.

¿Cómo se hace? Se coge la percha y atas un cordón a cada extremo. Enrollas a los dedos índices los cordones. Golpeas la percha contra una mesa o mueble. Escucha el sonido a través del aire.

Ahora, colocas los dedos índices en los oídos, golpea la percha sobre el mismo objeto. Observarás que suena diferente, percibes la vibración a través de un cuerpo sólido: tu propio cuerpo.




         Autoras: Cayetana y Carla

Curso 2017/2018

Los alumnos de 4º de primaria.

Teatro negro.

Los alumnos de 6º representaron una obra de teatro en negro " El viaje de la transformación". Una experiencia maravillosa, de la que nos sentimos orgullosos todos los responsables de ponerla en escena. ¡Éxito total!

Educación vial.

Hoy hemos tenido una sesión sobre Educación Vial. Un miembro de la policía local ha explicado las normas básicas para uso de la bicicleta; más tarde hemos realizado actividades para comprobar el grado de adquisición de los contenidos presentados.

Para escribir bien.

Antes de realizar un trabajo de expresión escrita, ten en cuenta estas normas básicas.

Doc1 de castroelices50

Los alumnos hablan sobre el "Espíritu del Carnaval"

Este año ha sido el primero que mi grupo y yo hemos participado en esta actividad. Aquí están algunas de las opiniones:


El carnaval ha llegado y qué bien nos lo estamos pasando. Ayer un gran bigote hubo que traer y unos grandes coloretes también.
Hoy un delantal y ...¡ A COCINAR!  Nos espera un sobre que el "Espíritu" traerá.¿Qué nos esperará? ¿Qué habrá que hacer? El gran misterio en el sobre está.(Lucía Sánchez)

A mí me ha parecido muy divertido, porque cuando hemos llegado y he visto a todos los profesores y alumnos con bigote y colorete me ha entrado la risa.(Alba)

A mí me dio la risa al ver a todos mis compañeros y también a los profes con bigote y colorete.
 ( Cristian G)

Me ha parecido muy divertido porque esta mañana cuando hemos ido al colegio nos hemos reído mucho. (Mario)

Esta actividad me ha parecido muy graciosa, porque cada día tenemos que llevar algo a lo que no estamos acostumbrados a llevar diariamente.(Carlos)

Ha sido muy divertido, porque venía un payaso y nos daba una carta que era un poema, que nos dice qué tenemos que traer el día siguiente; de momento un bigote y colorete, un delantal y por último algo en la cabeza. Me lo he pasado genial ( Zahira y Lucía Bautista).

Para mí el "Espíritu del Carnaval" es muy divertido. Cada día nos trae una carta y en ella nos dice lo que tenemos que traer el día siguiente.( Irene)

Ha sido muy divertido, nos hemos reído mucho.¡Menudo pelucón, el mío!

Cabezas divertidas.

En la carta que nos dejó ayer el "Espíritu del Carnaval" nos pedía que hoy acudiésemos al colegio con algo en la cabeza.
Aquí está el grupo.¡ Qué divertido!

Espíritu del Carnaval

                 ¡Hoy todos con delantal!

El Espíritu del Carnaval.

Ayer, día 20 de febrero llegó a nuestro colegio "El Espíritu del Carnaval", y con él una carta en la que nos pedía que viniésemos hoy con bigote y coloretes.

Analizar verbos.

Centenario de Gloria Fuertes.

Carnaval

Concurso de disfraces from castroelices50

Homenaje a la escritora. Este carnaval se lo dedicaremos a ella. En el poema aparecen los disfraces que llevarán nuestros alumnos, el día 24 de febrero por las calles de Guijuelo, hasta llegar a la Plaza Mayor, donde haremos el desfile.

Enigmas matemáticos.

¿Eres capaz ,en menos de un minuto, de averiguar cada uno de estos enigmas matemáticos?

Pon el reloj en marcha y...¡Adelante!.

Acertijo matemático.

Busca la relación.

Solidaridad

Trabajamos la expresión oral y escrita a partir de este corto de animación.

Acertijos matemáticos

Las fracciones

Las fracciones de castroelices50

Documento elaborado por Iván, nuestro alumno en prácticas. ¡Muchas gracias!

Acertijos

Acertijos de castroelices50

Convivencia. Solidaridad

Hugo comenta esta animación: A mí, la historia me ha parecido realmente instructiva en relación con la "SOLIDARIDAD" y, además al final este corto refleja una enseñanza que es:"Si ayudas, te ayudarán".